Visie
Vanuit het doel hebben we een visie verwoord waar we voor gaan.
De bijbel is ons uitgangspunt als we onze visie op identiteit omschrijven.
We voeden kinderen op tot zelfstandige persoonlijkheden in dienst van God en de naaste die bereid zijn hun gaven te besteden tot eer van God en tot nut van de naaste. Respect voor de naaste is doorslaggevend in de relationele sfeer.

Visie op onderwijs
Aan de hand van interne metingen, leerlingenresultaten, onderzoeken, toetsen en uitslagen van inspectierapporten werken aan verbetering van het onderwijs, door het optimaliseren van de zorg voor kinderen, zowel voor de zwakkeren als de begaafden. We zetten ons in voor het minimaliseren van de nadelen van klassencombinaties en optimaliseren van de voordelen van klassencombinaties. De komende tijd willen we de sociale vaardigheden verder ontwikkelen.

Visie op pedagogisch handelen
Kinderen moeten in een veilig pedagogisch klimaat verantwoordelijkheid leren voor hun eigen handelen en hun handelen in relatie tot de naaste, zodat de school een veilige werkplek is voor elk kind.

Visie op personeelsbeleid
De professionaliteit van leerkrachten moet op peil worden gehouden / verhoogd en de school moet net als voor de kinderen ook voor alle medewerkers een veilige werkplek zijn. De veiligheid voor alle kinderen vraagt pedagogische vaardigheden van leerkrachten en de school wil die kwaliteiten binnen het schoolteam optimaal benutten.

Missie
De Juliana van Stolbergschool is een organisatie voor basisonderwijs in kleinschalige vorm.
Het bestuur en het schoolteam staan in voor protestants-christelijk onderwijs voor alle kerkelijke gezinnen, die aangesloten bij de verscheidenheid van kerken die ons land kent. Door verscheidenheid in opvattingen is er sprake van een zeker spanningsveld bij het maken van keuzes, waarbij enerzijds geborgenheid en anderzijds een open structuur centraal staan.
We willen kwalitatief goed onderwijs geven, zodat onze kinderen goed kunnen participeren in het voortgezet onderwijs in goede relatie tot de naaste en op termijn in het dagelijkse leven.
In ons onderwijs houden we rekening met verschillen die tussen leerlingen bestaan.
De school houdt een “zorgklas” in stand.

Uitgangspunten
De school heeft een opvoedende en onderwijzende taak. De school geeft hieraan vorm vanuit de grondslag, die ook de meeste ouders hebben. Dit betekent concreet dat de Bijbel als basis en norm geldt voor ons dagelijks denken en handelen. Van ouders wordt dan ook gevraagd de grondslag en het doel van de school te onderschrijven, c.q. te respecteren en zich te conformeren aan de regels en normen die op school gebruikelijk zijn: het eerbiedig zijn onder bidden en danken, meedoen met het zingen van christelijke liederen, met activiteiten van godsdienstige aard en het meedoen aan vieringen bij de christelijke feestdagen.

In de beschermde omgeving die de school biedt, heeft de school de taak om de leerlingen waarden en normen bij te brengen en deze te leren gebruiken als toetsingskader voor alles wat in de maatschappij op hen af komt.

Prioriteiten
De school wil vanuit de grondslag vorm geven aan het onderwijs zoals dat tot uitdrukking gebracht wordt in het begrip adaptief onderwijs. Dat betekent dat wij uit willen gaan van een aantal basisbehoeften van het individuele, lerende kind.

Verdere uitgangspunten zijn:

• het hebben van goede relaties met leerkrachten en medeleerlingen;
• het hebben van een competentiegevoel, het gevoel hebben dat je de opdracht die je krijgt aankunt;
• een gevoel van zelfstandigheid hebben, het zonder anderen zelf tot iets in staat zijn;
• weten dat je aangewezen bent op de ander om iets te bereiken;
• het ervaren van rust, orde en een fijne werksfeer;
• vaardigheid van de leerkracht in het scheppen van een leerklimaat;
• het weten om te gaan met de verschillen tussen leerlingen;
• elk kind gelijkwaardig, ongeacht de geschonken talenten;
• het bereiken van het optimaal bereikbare binnen de gegeven omstandigheden is een prioriteit;
• persoonlijke aandacht voor het kind is erg belangrijk.

Het klimaat van de school
In het klimaat van de school komt tot uitdrukking dat wij de Bijbel centraal stellen in het onderwijs. Dit blijkt niet alleen uit het dagelijks samen beginnen en afsluiten van de dag, het vertellen van en luisteren naar het Bijbelonderwijs, de gemeenschappelijke weekopening om de maand en het gezamenlijk vieren van de Christelijke feestdagen, maar het doortrekt het gehele onderwijs.

Het leven vanuit de Bijbel moet merkbaar zijn in de school. De leefregels zoals deze in de Tien Geboden en in de samenvatting daarvan door de Heere Jezus, tot ons komen zijn voor ons norm en uitgangspunt voor het leven en werken op school.

Vanuit dit uitgangspunt wil de school vormgeven aan een pedagogisch klimaat waarin het bieden van ondersteuning, het wederzijds vertrouwen en het scheppen van uitdagende leersituaties kernwoorden zijn. Centraal staat daarbij het lerende kind dat fouten mag maken, zich mag vergissen en gedragsmatig dingen kan doen die in strijd zijn met de norm. Maar ook volwassenen, ouders en leerkrachten kunnen in de omgang met elkaar falen. Na gemaakte fouten moet steeds de kans bestaan of bewust gecreëerd worden om het opnieuw te proberen. Mattheüs 6:14 getuigt van: elkaar vergeven, omdat onze hemelse Vader ook ons wil vergeven. Kolossensen 3 : 13 verwoordt het zo: "Verdragende elkander, en vergevende de een de ander, zo iemand tegen iemand enige klacht heeft; gelijkerwijs als Christus u vergeven heeft, doet gij ook alzo".